Расширение федерального исследования занятости для создания более разнообразного состава учителей

Халима Мондс была студенткой первого курса колледжа Спелман, когда она присоединилась к SpelREADS, программе, которая объединяет преподавателей бакалавриата с учащимися государственных школ Атланты, чтобы помочь улучшить их навыки чтения.

«Благодаря SpelREADS я чувствую, что действительно меняю ситуацию», — сказала тогда Халима. «Если ученик не читает на уровне своего класса, это прямой путь в тюрьму. Нарушая конвейер, я чувствую, что делаю свою часть работы, чтобы помочь изменить мир».

Благодаря новым изменениям в федеральной программе обучения и работы в Америке тысячи других студентов, таких как Халима, вскоре смогут стать репетиторами в государственных школах Америки, чтобы помочь в восстановлении обучения в стране после пандемии — и потенциально диверсифицировать преподавательский состав нашей страны. Джило Тисдейл

10 мая 2023 года министр образования США д-р Мигель А. Кардона опубликовал письмо «Дорогой коллега», в котором просил колледжи и университеты, получающие федеральное обучение по трудоустройству, использовать не менее 15% этих средств для оплаты студентов колледжей за работу в качестве репетиторов. в местных школах К-12. Хотя этот шаг был встречен без особой помпы, он может помочь школам одновременно решить две самые большие проблемы, с которыми они сталкиваются сегодня: предоставление высокоэффективного репетиторства всем учащимся в большом масштабе и создание разнообразной учительской рабочей силы.

После пандемии американским школам K-12 необходимы ресурсы и поддержка, чтобы помочь ускорить восстановление обучения учащихся. Успеваемость учащихся первого и второго классов в конце 2021–2022 учебного года является самой низкой за последние 20 лет. А в июне 2023 года национальный табель успеваемости показал, что показатели чтения среди 13-летних детей достигли 50-летнего минимума. Закрытие школ непропорционально сильно повлияло на учащихся чернокожих, латиноамериканских и американских индейцев/коренных жителей Аляски, а также учащихся школ с высоким уровнем бедности. Пандемия также усугубила разрыв в успеваемости, поскольку учащиеся, которые начали с более низкой успеваемостью, столкнулись с большими потерями в учебе и меньшими улучшениями в 2021-2022 учебном году.

И все же есть повод для надежды. Исследования показывают, что высокоэффективное обучение неизменно дает положительные результаты и особенно эффективно для ускорения прогресса в математике и чтении, особенно когда оно проводится в течение школьного дня и в течение трех или более занятий в неделю общей продолжительностью 90 минут. В моделях высокоэффективного репетиторства также используются высококачественные учебные материалы и механизмы сбора данных об успеваемости учащихся. К сожалению, школьным округам может быть сложно реализовать подобные модели интенсивного репетиторства. Они могут быть дорогими, сложными в планировании и требуют большого человеческого капитала. Но использование фондов работы и учебы для оплаты репетиторов в колледже поможет.

Учеба на рабочем месте поддерживает разнообразное население, насчитывающее около 600 000 студентов и аспирантов по всей стране. В Spelman, одном из исторически чернокожих колледжей и университетов Америки (HBCU), в SpelREADS в настоящее время работает каждый десятый студент. Хотя SpelREADS в настоящее время не финансируется за счет работы и учебы, при поддержке дополнительного финансирования работы и учебы Спелман мог бы удвоить количество студентов, участвующих в программе репетиторства.

В Accelerate, национальной некоммерческой организации, чья миссия состоит в том, чтобы помочь сделать высокоэффективное репетиторство стандартной функцией американского школьного дня, многие из наших грантополучателей «Призыва к эффективным действиям», такие как Deans for Impact, школы округа Гилфорд (Северная Каролина), The Literacy Lab и Step Up Tutoring уже используют студентов колледжей в качестве репетиторов. Доктор Накиа Таунс

Имея больше средств для работы и учебы, доступных для оплаты репетиторов, студенты, участвующие в программах подготовки учителей, могут получить ценный опыт, прежде чем они откроют свои собственные классы, что в дальнейшем может сделать их более эффективными преподавателями. А репетиторы-сверстники — те, кто относительно близок по возрасту к своим ученикам — также помогают детям строить значимые отношения и оставаться вовлеченными в уроки. Эти преимущества в отношениях работают в обе стороны, поскольку исследования показали, что, когда студенты бакалавриата участвуют в таких сервисных программах, как репетиторство, это может повысить чувство собственного достоинства и успеха — так же, как это произошло с Халимой.